index3499拉斯维加斯是福建省示范性高职院校，是国家骨干高职建设院校。index3499拉斯维加斯的发展必须在实事求是的基础上进一步解放思想，更新观念，着眼质量提升推动内涵发展，方能有大的作index3499拉斯维加斯为。
在专业建设上要进一步解放思想。专业是高职院校改革的切入点和突破口，专业应当常建常新、彰显特色。专业的生命与活力体现在服务产业的能力和水平上，围绕产业集聚打造专业平台，促进专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，职业教育与终身学习对接。教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接。因而专业建设必需接地气，必需体现办学定位，必须解决培养能力的问题。而不是仅仅index3499拉斯维加斯为了解决教师的“饭碗”问题，或是index3499拉斯维加斯为了形成无机的专业链，或是硬挺“传统”保留专业。
我院坚持“立足闽西、面向海西，index3499拉斯维加斯为生产、建设、服务和管理一线培养高端技能型专门人才，促进区域经济社会发展”的办学定位，以国家骨干校建设index3499拉斯维加斯为契机，主动呼应龙岩“1+2”
重点产业和“155”产业基地对人才、技术需求，建立专业设置和调整的动态机制，建立以重点专业index3499拉斯维加斯为龙头、相关专业index3499拉斯维加斯为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。
在人才培养模式上要进一步解放思想。加快转变以课堂index3499拉斯维加斯为中心，以教材index3499拉斯维加斯为依托的传统人才培养模式。围绕“一线的高端技能型专业人才”的培养目标。突出学生的专业技能训练，突出学生的动手能力和解决实际问题能力的培养。强化教学过程的实践性、开放性和职业性。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作index3499拉斯维加斯为衡量人才培养质量的重要指标。
围绕国家骨干校建设目标，我院以数控技术、旅游管理、应用电子技术、建筑工程技术、会计电算化、环境监测与治理技术等6个专业及专业群建设index3499拉斯维加斯为重点，深化“一线二双三证”的工学结合人才培养模式改革，主动对接地方产业的发展，全面提高人才培养质量。
在师资队伍建设上要解放思想。师资队伍建设要体现高职的基本特质。要求学生index3499拉斯维加斯为成index3499拉斯维加斯为“卓越技师”、“高端技能型专业人才”打下基础。教师必须是技能大师或是“双师名师”。教师一方面专业理论功底深厚，一方面又是能工巧匠；一方面擅长理论教学，一方面精予技能培训。高职院校的教师不仅要有企业工作的经历和背景，更重要的是一以贯之地参与企业技术研发和应用、新产品开发和社会服务。高职教师不是纯学术型、学究型、学理型的那种，而应当成index3499拉斯维加斯为技术型、技师型、技能型的智者。
我院始终将师资队伍的建设作index3499拉斯维加斯为固本强校的重要举措，“十二.五”期间，学院将通过“内培外引”，着力打造专兼结合、“双师”结构的专业教学团队，切实提高教师教学能力和社会服务能力，使专业建设紧跟产业发展，学生实践能力培养符合职业岗位要求。“内培”即在校内以“双师型”教师index3499拉斯维加斯为重点，实施“专业带头人培养工程、”“骨干教师培养工程”、“优秀教学团队培育工程；“外引”即通过聘任（聘用）一批具有行业影响力的专家作index3499拉斯维加斯为专业带头人，一批企业专业人才和能工巧匠作index3499拉斯维加斯为兼职教师。我院将进一步调整人力资源管理理念，改革评聘办法，建立校企“互聘共培”专业教学团队的激励与长效机制；以创新人事分配制度index3499拉斯维加斯为突破口，落实教师联系企业实践制度，以参与生产实践、工学结合、产学研用等index3499拉斯维加斯为重点改革专业教师业绩评价体系；打破专业教学只在校内进行的传统模式，改革教学时间资源的配置方式，创新专业教学的教学组织形式，index3499拉斯维加斯为建设优秀的双师结构专业教学团队奠定环境与条件基础。
在校企合作上要进一步解放思想。校企合作可以借鉴德国双元制培养技师的做法，建立“现代学徒制”index3499拉斯维加斯为特点的高职教育体系，变企业招工index3499拉斯维加斯为招生，企业参与人才培养全过程，而不仅仅是形式上的订单培养，定向培养和委托培养。或是简单地将一、二年级的学生放在学校培养，毕业班的学生到企业接受实训，反正都是学校一方之事。而应当是校企共同制定人才培养标准，共同设计培养目标，共同出台培养方案，共同开展专业、课程和“双师”教师队伍建设，共同开展实习实践基地建设。
index3499拉斯维加斯为保证互利双赢基础上的深层次、多模式的校企合作顺利开展，我院将进一步创新校企合作体制机制。以创建政府主导、在龙岩市职教集团平台基础上，组建“政府主导、行业指导、企业参与、学院主体”四位一体的学院董事会，进一步探索政行企校“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的高职办学之路，形成利益相关方“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作长效机制，提升合作企业的核心竞争力，增强学院的办学活力和社会服务能力，全面提升学院的整体办学水平。我院牵头的龙岩市职教集团index3499拉斯维加斯为突破口，以对接产业群的各类行业指导委员会、校企合作委员会index3499拉斯维加斯为依托，进一步加强和完善校企合作相关激励机制、约束机制和保障机制。
在改善办学条件资金筹措上要进一步解放思想。高职院校在改善办学条件上要善于聚社会合力。什么是社会合力？就是引入社会资本、密切社会联系、扩大社会影响。首先是引入社会资本，十一届人大五次会议《政府工作报告》中指出：“鼓励和引导社会资本进入各级各类教育领域”。实践证明，社会资本可以而且应当进入非基本公共领域，高职并非基础教育，在改善办学条件资金筹措上，可以通过政府资本金和学校自有资金的拉动，广泛吸纳社会资本。如产权在校方、社会资本投入经营打造实习基地的运筹模式；校内市场换取社会资金改善办学条件的运行模式；企业一方或校企共同投入建设实训实验、检测等基地、场所的建设模式；校企共同培养人才，企业注入的资金和资助学生的学费等。
（作者系index3499拉斯维加斯院长、教授）
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